في إطار تنزيل الرؤية الإستراتيجية للإصلاح التربوي 2015-2030 و تنفيذا للمذكرات الاكاديمية و المديرية الإقليمية لتيزنيت و توصيات جماعة الممارسات المهنية الجزولي 
عقد اجتماع ضم مجلسي التدبير و التربوي لثانوية محمد الجزولي بانزي .-تيزنيت- يوم الجمعة 15 ابريل 2016 خصص لتدارس تفعيل و أجراءة تدبير عتبات الانتقال بين المستويات والأسلاك والتي تم الشروع في تنزيله على صعيد الإقليمي
خلال هذا الإجتماع قدم رئيس المؤسسة عرضين:
الاول تمحور حول التدابير ذات الاولوية و خصوصا التدبير الثاني المتعلق بتدبير عتبات الإنتقال من محور التمكن من التعلمات الاساس، الرامي الى الرفع التدريجي لعتبات الانتقال بين المستويات والأسلاك لبلوغ العتبة المعيارية المطلوبة 10/20 بجميع مستويات الإعدادي و الثانوي في أفق 2017/2018 مع ضمان تحكم التلاميذ في الحد الأدنى من التعلمات الأساسية مبرزا النتائج المنتظرة ومنهجية تفعيل التدبير ومراحل تنزيل هذا التدبير
العرض الثاني تناول دراسة تحليلية لنتائج التلاميذ بالسلكين الإعدادي و التأهيلي لسنة الفارطة ونتائج المراقبة المستمرة لهذه السنة و الفرض الاول حيث أشار الى امكانية إعتماده كمحطة تشخيصية للإنطلاق.

بعد ذلك قدم السيد محمد تسكمين الحارس العام عرضا حول تشخيص التعلمات ، أبرز من خلاله خطوات وإجراءات التشخيص ومفاهيم حول الدعم التربوي وأنواعه وإجرءات تنفيذه
كما أطلع رئيس المؤسسة الحاضرين على البرنام الذي اعدته الوزارة الذي يمكن من تتبع تطور نتائج التلاميذ وعتبات الانتقال بين المستويات والأسلاك وكذا تيسير عملية التشخيص
وشدد على أهمية مشروع المؤسسة في تنفيذ عمليات هذا التدبير
من جهتهم قدم اطر الإدارة التربوية مقترحات لتسهيل و تيسير تفعيل هذا الإجراء و الذي يتماشى و أولويات مشروع المؤسسةوحرصا على إنجاح هذه المحطة، تم فتح باب التدخلات لأعضاء المجلسين لعرض ملاحظاتهم واقتراحاتهم، يمكن تلخيصها في ما يلي
-انخراط أغلب الاساتذة في تنفيذ إجراءات تدبير عتبات الانتقال والعمل على إنجاحها خصوصا أن المؤسسة كانت من بين المؤسسات التي عملت على الرفع التدريجي لعتبات الإنتقال منذ السنوات الفارطة،
-طول المقررات الدراسية ونقص في الموارد البشرية،
-اكراهات مرتبطة باستعمالات الزمن والقاعات في برمجة حصص الدعم التربوي
-الحاجة إلى تكوين و تأطير ومواكبة في عمليات تنفيذ الدعم التربوي،
-وفي ختام أشغال هذا اللقاء شكر المدير الحاضرين على مجهوداتهم ودعا جميع الاساتذة إلى العمل التشاركي والتواصل مع التلاميذ على مستوى الفصول الدراسية لتحسيسهم بأهمية الدعم التربوي في الرفع من مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ والبحث جميعا عن سبل إنجاز حصص الدعم التربوي لفائدة المتعثرين لضمان نجاحهم وتمكينهم من التعلمات الاساسية