لمراسلتنا : [email protected] « الخميس 28 مارس 2024 م // 17 رمضان 1445 هـ »

وثيقة مرجعية في شأن تكييف البرامج

في ما يلي وثيقة مرجعية في شأن تكييف البرامج الدراسية الصادرة عن مديرية المناهج -يناير 2024...

​بطاقات توصيف الاختبارات

​بطاقات توصيف الاختبارات الكتابية لمباريات ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لتوظيف أطر التدريس...

الوزارة تعلن عن ​إجراء

تعلن وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة عن إجراء مباريات ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين...

تربويات TV

لقاء مع السيد محمد أضرضور المدير المكلف بتدبير الموارد البشرية وتكوين الأطر بالوزارة حول مستجدات الحقل التعليمي


هذا رد التنسيقية على إنهاء الحكومة للمفاوضات مع ممثلي الأساتذة


مسيرة نساء ورجال التعليم بمدينة تيزنيت يوم 2023/11/23


تغطية الوقفة الاحتجاجية أمام المديرية الإقليمية للتعليم بسيدي إفني يوم 02 نونبر 2023


الأساتذة يحتجون امام المديريات الإقليمية للتعليم


كلام يجب أن يسمعه معالي الوزير

 
أحكام قضائية

حكم قضائي بإلزامية إخبار الإدارة للموظف كتابيا بنقطته الإدارية كل سنة تاريخ الصدور : 17 فبراير 2015


أحكام قضائية

 
البحث بالموقع
 
أنشطة المديريات الإقليمية

مراكش: ورشة للتثقيف بالنظير بالوسط المدرسي


المديرية الإقليمية للتعليم بأكادير تحتفي بالمتفوقين بمناسبة اختتام الموسم الدراسي 2022-2023


''تفعيل مستجدات المنهاج الدراسي للسلك الابتدائي'' موضوع الندوة التكوينية من تنظيم المديرية الاقليمية للتعليم أكادير إداوتنان


الحوز: نور الأطلس يسطع في تحدي القراءة

 
أنشطة الأكاديميات

ورشة لتقاسم نتائج دراسة حول العنف بالوسط المدرسي بمراكش


''مشروع إعداديات الريادة'' محور اللقاء التواصلي الجهوي بالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة


أكثر من 156000 تلميذ (ة) استفادوا من الدعم التربوي على مستوى الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين لجهة سوس ماسة


المجلس الإداري للأكاديمية الجهوية للتّربية والتكوين لجهة سوس ماسة صادق بالإجماع على قضايا جدول أعماله

 
خدمات تربوية

تربويات الأطفال


تربويات التلميذ والطالب


موقع تبادل (تربويات)


فضاء جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي


وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
خدمات

 
 


أضيف في 16 نونبر 2015 الساعة 21:50

بلمختار يصحح المسار بخصوص لغة تدريس المواد العلمية




     بقلم: العماري سي موح   \  مفتش ممتاز لمادة الرياضيات سابقا

المبادىء الأربعة :

التعريب عموما كان من بين المبادىء الأربعة وهي المبادئ التي أقرتها "اللجنة الملكية لإصلاح التعليم" التي كونها الملك الراحل محمد الخامس والتي عقدت أول اجتماع لها يوم 28 سبتمبر 1957. كانت المباديء الأربعة، كما يِؤكد محمد عابد الجابري ، منذ أن تبلورت في أذهان المهتمين بقضية التعليم في المغرب، أي منذ عهد الحماية الفرنسية، تقع ... في قلب الفكر الوطني المغربي، وبالتالي كان الدفاع عنها يتم بخطاب "الهوية" الذي لا يقبل المناقشة... وبالتالي جعل منها "مباديء" لا يملك من لا يؤمن بها، أو لا يراها تخدم أفق تفكيره، إلا أن ينادي بها في الظاهر ويعمل في "الباطن"  في اتجاه آخر ...

وهكذا فقد تم تعريب المواد الأدبية ( التاريخ والجغرافية والفلسفة) مبكرا منذ بداية السبعينات وكان شيئا محمودا ومطلوبا ولم يعارضه أحد لأن الكل كان مقتنعا أن مسألة تعريب المواد الأدبية كانت تتعلق مباشرة بإثبات الهوية المغربية من جهة ، ومن جهة ثانية فقد كان هناك مغاربة أكفاء  قادرين على القيام بهذا العمل بامتياز وخير دليل على ذلك كتاب الفلسفة للباكلوريا الذي ألفه الدكتور محمد عابد الجابري والأستاذ أحمد السطاتي و لازال هذا الكتاب يعتبر من المراجع المهمة في مادة الفلسفة لحد الآن، أما بالنسبة لمادة التاريخ فإن المغاربة كجميع الشعوب يصنعون تاريخهم بأيديهم وليسوا في حاجة لمن يكتب لهم هذا التاريخ بلغة أخرى وكما يقال " فإن أهل مكة أدرى بشعابها " .

حقيقة إقرار تعريب المواد العلمية:

لقد عرف التعليم بالمغرب تطورا كبيرا مباشرة بعد الاستقلال حيث أقبل المغاربة على تعليم أبنائهم بشكل كبير وغير مسبوق ، ومع مرور الوقت أصبح تلاميذ الطبقات الشعبية يصلون كذلك الى الجامعات والمعاهد العليا ولم تعد حكرا على أبناء الأعيان، مما مكن المغرب من الاستفادة من هؤلاء في مغربة أطره بشكل تدرييجي وفي جميع المجالات ... ومن ناحية أخرى فقد أدت هذه الطفرة التعليمية الى الوعي المتزايد بالمطالب الشعبية وبالتالي انخراط الشباب في السياسة وفي المؤسسات ذات الطابع الاجتماعي والنقابي ... ركوبا على موجة السبعينات التي عرفت تطورا فكريا ديمقراطيا في العالم كله لمناصرة الشعوب والدفاع عن حقها في الحياة والكرامة ... ومن المنظمات التي كانت نشيطة في ذلك الوقت على مستوى الجامعة نذكر " الآتحاد الوطني لطلبة المغرب "  ... الشيء الذي أدى الى صراعات ومواجهات مطلبية وسياسية ... لكن يجب أن نشير قبل الاستمرار في استعراض الوضعية أن مستوى التعليم آنذاك كان جيد جدا وأن أبناء الطبقة الشعبية استطاعوا الولوج الى أفضل المدارس والمعاهد العليا ليس في المغرب فقط بل في دول أجنبية أخري وعلى رأسها فرنسا حيث كان يتم استقبالهم بالأحضان نظرا لمستواهم الجيد ، هذا بالاضافة الى أن طلبة ذلك الوقت كانوا يتصرفون بمسؤولية ووعي اتجاه قضايا ومشاكل مجتمعهم وبكل ما يحيط بهم وينخرطون بوعي في القضايا ذات البعد السياسي والاجتماعي بما يخدم مصالح وطنهم العليا ...

لكن مع الأسف الشديد كانت في المغرب لوبيات تدِعي الوطنية وتتحكم في دواليب الأمور بشكل مباشر أو غير مباشر وتتباهى ببطولات وهمية لكنها تعمل في الخفاء ضد مصلحة المغرب وتحت غطاء كل ما هو مقدس لتلجيم الأفواه ... هاتة اللوبيات لم تستسغ أبدا أن يصبح أبناء الشعب أطباء ... ومهندسين حتى لا يضايقوا أبناءهم ... الى درجة أنك ستستغرب إذا ما وجدت طبيبا إسمه " حمو" لكن بالتأكيد ستجد أطباء معظم أسماءهم تبدأ ب "بن"  لكن ليس "بنعيسى" أو"بنطامو" .

حين جاءت الفرصة لهِلاء واستولوا على وزارة التعليم أيام عز الدين العراقي ووجدوا الفرصة جد ملائمة لمحاربة المد الشعبي ، لعبوا لعبتهم الجهنمية لضرب جميع مكتسبات الشعب مرة واحدة وبضربة قاضية ... فأقروا التعريب وفرضوه على الجميع تحت " تغطيات مقدسة " لا يمكن لأي أحد أن يناقشها ... حتى الدولة نفسها !!...   

هكذا ضيع هؤلاء اللوبيات الذين يدعون الوطنية وهم في الحقيقة مجرد انتهازيون ... ضيعوا على المغرب فرص النماء والتقدم لما يزيد عن ثلاثين سنة ....

أضف الى ذلك أن كثير من هؤلاء الانتهازيين يمتلكون الآن مدارس خصوصية، ومن مصلحتهم أن يبقى الوضع على ماهو عليه لأنهم يبيعون البديل الذي يبحث عنه المغاربة وهو تدريس اللغات الأجنبية وتدريس المواد العلمية باللغتين العربية والفرنسية ، وهكذا فهم المستفيدون من أزمة التعليم التي يعيشها المغاربة ويربحون الأموال الطائلة على حساب الشعب وفي نفس الوقت يظهرون أنفسهم كمدافعين عن هوية الشعب وعن همومه لكي يربحوا سياسيا كذلك من خلال الانتخابات ليحكموا سيطرتهم على رقاب المغاربة  فهم كما يقول المغاربة  كالمنشار ... طالع واكل ... نازل واكل .

أما الوزير بلمختار عكس ما وصفه أحدهم بأنه أسوأ وزير على الآطلاق ، فإنه حسب ما أعرف هو الوزير الوحيد الذي حارب الفساد في المدرسة العمومية حين كشف عن شبكة الفساد التي اغتنت من المساعدات التي كانت تقدم للتلاميذ في المطاعم المدرسية وقدمهم للعدالة ومنهم من كانوا مسؤولين حزبيين في أحزاب اليمين وأحزاب اليسار ... وبلمختار هو الوحيد الذي امتلك الشجاعة لتكسير "الطابو" المتمثل في التدريس بالعربية .

وقد حاول وزير سابق وهو السيد الهلالي أن يتصدي لعملية التعريب حينما كانت على أبواب الوصول الى التعليم الثانوي وذلك خلال خطاب وجهه للمفتشين والمرشدين التربويين الذين كانوا سيشاركون في تأطير الأساتذة وقال أنه لا ينبغي أن نعود الى الفرنسية بل وجب علينا أن ندرس المواد العلمية بالأنجليزية لأنها لغة العلم ... واعتقد الجميع آنذاك أنه سيتم التراجع عن التعريب ... لكن الغريب في الأمر أنه وبعد انصراف الوزير شرع المشرفون عن التأطير في الحديث عن التعريب وكأن الوزير لم يقل شيئا ... والمفاجئة هي أن هذا الوزير "طار" بعد مرور أيام قليلة ولم يعد وزيرا واستمر مخطط التعريب ولا أحد تحدث عن هذا الرجل مرة ثانية ...

لكن الوضع مختلف في العهد الذي نعيشه حيث زمن اللوبيات قد ولى وستنتصر إرادة الشعب وتنتهي المآساة إن شاء الله .

 جاء من يقول كفى:

لو دعا السيد بمختار الى تدريس مادة التربية الاسلامية أو الاجتماعيات باللغة الفرنسية لعارضه المغاربة جميعا لأسباب عدة ، منها أن هذه المواد  تعبر عن هويتنا وثقافتنا ومعتقداتنا كمغاربة أضف الى ذلك أننا قادرون على إنتاج محتوياتها وتسطير مناهج تدريسها بأنفسنا، بما يخدم تنشئة أبنائنا بالشكل الذي يحفظ لنا هويتنا وثقافتنا ومعتقداتنا ... ولو دعى وزير التعليم لتدريس اللغة العربية بالانجليزية لثرنا في وجهه ... أما أن يدعو هذ الوزير وبشاجاعة الى تصحيح مسار عصف بأجيال لعشرات السنين فهذا يعتبر شجاعة نادرة لطالما انتظرها الشعب المغربي نظرا لما يعانيه التلاميذ والطلبة من جراء تعريب المواد العلمية وخصوصا عند ولوجهم للجامعة ... هذا بالإضافة الى عدم قدرتهم على مواصلة دراستهم العليا بشكل سليم ...

 وقد دفع هذا الوضع بعدد كبير من المغاربة الى توجيه أبنائهم للدراسة بالمعاهد الأجنبية المتواجدة بالمغرب لضمان استكمال دراستهم العليا دون متاعب رغم أن ولوج مثل هذه المدارس يخلق متاعب مادية حقيقية للأسر ومع ذلك فإن هذه الأسر فضلت التضحية والتحمل على أن يضيع أبناؤها في متاهات دراسية تؤدي مباشرة الى العطالة ... وحتى غير القادرين على تحمل تلك الأتعاب من الأسر فإنهم يدفعون بأبنائهم نحو التعليم الخصوصي المغربي ليضمنوا لهم على الأقل تكوينا جيدا في اللغات يسهل عليهم مهمة دراسة المواد العلمية باللغة الفرنسية في الجامعات علما أن ذلك يكلفهم تضحيات مالية هامة جدا كذلك ...

وهنا أسأل كل من هاجم وزير التعليم على خطوته الشجاعة في اتخاد قرار العودة الى تدريس المواد العلمية باللغة الفرنسية ، هجوما عنيفا ، أسأل هؤلاء الأشخاص أين يدرسون أبناءهم وأحفادهم ؟ بالتأكيد هم يدرسون في المعاهد الأجنبية وربما بالأنجليزية وليس حتي باللغة الفرنسية وأتحداهم جميعا أن يأتوا لنا بشواهد مدرسية أو جامعية تثبت العكس بالنسبة لتدريس أبنائهم ...

هؤلاء هم أنفسهم من كانوا يدعون الشعب المغربي أن لا ينخرط في تدريس أبناءه في المدارس التي أقامها الاستعمار في المغرب ... وصدقهم المغاربة فعلا حيث امتنع معظمهم عن إلحاق أبنائه بهذه المدارس ... لكن هذه الفئة كانت تفعل عكس ما تدعو اليه ، حيث كانت هي من تملأ هذه المدارس وبعذ ذلك تذهب الى فرنسا وأمريكا وفي أسوأ الحالات الى القاهرة من أجل الدراسة ...  ومعظم المغاربة بقي في دار غفلون ... وقد استحود أبناء هذه الفئة على المناصب العليا في الدولة  ... والآن هم مستمرون على نفس النهج مع أبنائهم وأحفادهم ، لكنهم في نفس الوقت يمنعون الشعب بكل الأساليب لكي لا يفعل نفس الشيء مع إعطاء كل أنواع المبررات الدينية والوطنية والقانونية وبأسلوب الترهيب لكي يظن المواطن المغربي أنه بتدريس أبناءه باللغة الفرنسية وكأنه ارتكب جريمة أو خيانة في حق وطنه ... وهذا طبعا غير صحيح ... وعلى سبيل المثال فقد كان المرحوم الشيخ ياسين يدافع باستماتة عن اللغة العربية  لكنه في الوقت نفسه يدرس ابنته نادية فى مدارس فرنسية حتى اصبحت لا تتحدث إلا بها.
كل ما فعله السيد بلمختار ما هو إلا تصحيح لخطأ سابق كلف المغرب ثلاثين سنة من التراجع وأرجع الأمور إلى نصابها  ... أنا شخصيا أشكره على ماقام به وقد لمست ارتياحا كبيرا لدى الناس بخصوص هذا الموضوع ...  وأتمنى له كل التوفيق .

 E-mail :     [email protected]       site: ammarimaths-bm.voila.net

 







تعليقات الزوّار
الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها


1- العربية لغتنا

مبارك

ماهذا يا تربويات عهدناكم أناس عاقلون ووطنيون، لماذا تنشرون هذه التفاهات لهذا العنصري الحاقد على لغة المغاربة؟ المرجو عدم تكرار مثل هذه الأخطاء.

في 16 نونبر 2015 الساعة 38 : 23

أبلغ عن تعليق غير لائق


2- حذف الفرنسية تماماً لأنها أصل الداء.

abdellah

بسم الله الرحمان الرحيم
أُجْرِيَتْ دراسة في سوسرا، وهي دولة مكونة من عدة وِلَيَات، كل ولاية تستعمل لغة خاصة بها، وهذه الدولة تدرس التلاميذ 4 لغات
ـ Suisse L’allemand, Suisse français, Suisse l'italien et Suisse romanche
فخلص الباحثون إلى كون جل اللغات اللثينية يمكن التمكن منها في ظرف سنة واحد ة فقط إلا اللغة الفرنسية تستلزم 10 سنوات لأن الفرنسية لغة معقدة وقوعدها تتجدد وتستوجب الإضطلاع المتواصل على آخر القواعد و الكلمات الموضافة، وأكبر مشكل في هذه اللغة كون الفرنسين يعتبرون الوقوع في أيِ خطءٍ  (في الإملاء أو النحو أو الصرف ) كإرتكاب سيئة أو خطيئة.
لتتعبوا أنفسكم فالفرنسين أنفسهم يجدون مشاكل في تعلمها رغم أنها لغتهم الأم.
لأصلاح التعليم يجب تعريب الجامعة و الإدارة و الشركة مع إعتماد الدولة على تعريب المراجع وإعتماد اللغة الإنجليزية كلغة تانية فقط علماً أن التلاميذ ليس عندهم مشكل فيها كما هو الحال مع الفرنسية. وإذا كان لزاماً علينا فيجب إعتماد الإنجليزية كلغة تانية وحذف الفرنسية تماماً لأنها أصل الداء. فجل المسؤلين مفرنسين ولا يتحلون بالجرءة العلمية والتاريخية لإتخاد القرار الصواب، ويبقى الخاسر التارخي هو المغرب على المدى الطويل، والخاسر المادي أولاد الطبقة الفقيرة و المتوسطة.

في 16 نونبر 2015 الساعة 39 : 23

أبلغ عن تعليق غير لائق


3- الاستعمار الثقافي

فؤاد

ولماذا لا تتحدثون عن تعريب العلوم في الكليات؟ لا أعلم دولة تقدمت و ازدهرت بلغة غير لغتها. في نظري تعريب العلوم الكونية لا يحتاج إلا إلى إرادة سياسية وتظافر جهود النخب الغيورين على هويتهم ولسنا بحاجة إلى من يعتبرون أنفسهم تنويريون ورسلا أوصياء علينا وهم في الحقيقة ضالون يضللوننا وهم يحسبون أنهم يحسنون صنعا

في 17 نونبر 2015 الساعة 25 : 16

أبلغ عن تعليق غير لائق


4- فهم قاصر

محمد

مع احترامي لك سيدي؟ لم تكن قك الفرنسية لغة علم. ولنا فب اعتماد فرنيا لتعلبمها العالي في عدة تحصصات لغات غبر الفرنسية احسن دليل.

في 17 نونبر 2015 الساعة 11 : 18

أبلغ عن تعليق غير لائق


5- لا للفرنكفونية

غيور على اللغة العربية الحبيبة

اللوبيات الفرنكفونية عملاء فرنسا يريدون الضربة القاضية لتعليمنا المريض اصلا .المشكل في اساتذة التعليم العالي الذين تعنتو ورفضوا التعريب حيث كان يجب فرضه عليهم. العمل والاخلاص فيه هو الحل للمشكلة وليس فرض اجراءات عشوائية و دون استشارة جميع المعنيين بالمضوع.

في 17 نونبر 2015 الساعة 23 : 20

أبلغ عن تعليق غير لائق


6- المناوؤن والأغلبية الصامتة

Slaymen




أستغرب من أشياء كثيرة تحدث لدينا في هذا البلد الحبيب أولها أن هناك أناس يفهمون في كل شيء في الدين والسياسة والقانون رغم أن علمهم لا يتعدى "نواقض الوضوء " أو " قانونية الصابو " فهم يفتون ويجرمون ويحرمون كل ما لا ينسجم مع أهواءهم ومن هؤلاء من تدخل بقوة في قضية العودة المحمودة للغة لفرنسية لتدريس المواد العلمية ... والغريب أن هؤلاء لم يقدموا ولو سببا علميا وحيدا لتبرير هجمتهم على قرار وزير التربية وكل ما فعلوه هو إغراق الوزير بسيل من الاتهامات ووصفه بأوصاف لا تليق أن تأتي من أناس " يحترمهم " المجتمع ... والحقيقة أن هؤلاء فقط يشعرون بمضايقات ربما ذاتية وليست لهم الشجاعة للإ فصاح عنها وإلا كيف نفسر أن كل هؤلاء يدرسون أبناءهم في البعثاث الأجنبية ...؟؟؟ والشيء الآخر هو أغلبية الشعب المكتوية بنيران التعريب مع قرار الوزير لكن لا أحد يرد على المناوئين لقراره رغم أنه في مصلحة الشعب والوطن ...

في 19 نونبر 2015 الساعة 46 : 09

أبلغ عن تعليق غير لائق


7- مغالطات وهروب الى الأمام

Zennouba lagazell


طبعا اللغة ليست عائقا للتقدم " السلبي والإيجابي " بالنسبة للأشياء التي ننتجها وفي المستوى الذي نفهمه ، فأي شخص يمكنه أن يعلمك كيفية تقشير الهندية أو " كرموص النصارى " ، لكن لم تكن لغة هذا الذي علمنك كيفية التقشير ، لم تكن لتساعده على اكتشاف أن حبة الصبار هاته تحتوي على مواد " صيدلانية " هامة الى درجة أن زيت الصبار يباع بأكثر من مليون سنتيم للتر الواحد ... والذي اكتشف هذا هو من يمتلك الفكر العلمي ويعمل في المختبر بلغة العلم وليس بلغة أبو نواس ... ولكي نفهم ما تحتويه فاكهة الصبار يجب أن نأخذ هذه المعلومة من عند مكتشفيها وبلغتهم في انتظار أن نطور العنصر البشري ويصبح لنا علماء ، ورغم أنه وفي الوقت الحالي لدينا خبراء لكنهم يعملون في الخارج مع من يفهمهم وفي البيئة التي تلائم كفاءاتهم ... ولو أتوا الى هنا لرشحناهم للإنتخابات عوض أن نستفيد من علمهم وهم واعون بهذا ولذلك فهم لا يأتون إلا نادرا ... ومع ذلك فهم يفيدون بلادهم في صمت ودون كلام ...

في 19 نونبر 2015 الساعة 49 : 09

أبلغ عن تعليق غير لائق


8- الى الجاهل بأصول الحوار التدخل رقم 1

Harphyl

هناك مغالطات كثيرة عندما يتم الخلط بين اللغات واللهجات الممثلة للهوية المغربية وهي مختلف اللدارجات العروبية والجبلية والريفية والشلحة والسوسية والحسانية ... بالاضافة الى العربية الفصحى وبين لغة تدريس المواد العلمية التي لها علاقة بالتقدم العلمي للبلاد والتي لا يمكن أن تتم إلا بلغة العلم الحالية وهي اللغة الأنجليزية إلا أن المرور الى اللغة الأنجليزية الآن غير متاح لأنه يتطلب إعدادا لللأطر وللتلاميذ وهذا يتطلب مرحلة انتقالية وهي التدريس بالفرنسية وهو أمر متاح لا بالنسبة للأساتذة أو التلاميذ ... أما مزايدات البعض من الذين ليس لهم إلمام بتدريس العلوم مثل من يتكلم عن التدريس بالأمازيغية فهذا نوع من الاستهتار وإطلاق الكلام على عواهنه

في 19 نونبر 2015 الساعة 51 : 09

أبلغ عن تعليق غير لائق


9- الفرنسية لم تعد لغة علوم

حسن الزكري

أحسب أن الكاتب المحترم يعيش خارج التاريخ و خارج معطيات العصر.لغة العلوم الآن هي الإنجليزية. فلم تعد الفرنسية لغة علوم و لم تكن هي التي ستحقق لنا تقدما، و ما ضيعنا على أنفسنا التقدم كما يزعم صاحب المقال بتدريس العلوم بالعربية. هذا وهم. و إلا لما كانت تركيا تقدمت مع أنها تدرس العلوم بلغتها الأم. و لما كانت كوريا تقدمت و هي تدرس العلوم بلغتها الأم. كل الأمم المحترمة تدرس العلوم بلغتها الأم. الذي أفشل هذه التجربة هو اللوبي الفرانكفوني الذي وقف عائقا و حجر عثرة عن امتداد تعريب العلوم ليشمل الجامعة. و الآن وجد هذا اللوبي ضالته في الوزير الفرنكفوني المتفرنس رشيد بلمختار.

في 24 نونبر 2015 الساعة 43 : 23

أبلغ عن تعليق غير لائق


10- شر البلية ما يضحك

حسن الزكري

أضحكني جدا تعليق رقم 8 الذي يزعم فيه صاحبه أنه لكي يتم تدريس العلوم بالانجليزية لا بد من مرحلة انتقالية يتم فيها التدريس بالفرنسية. لا أدري من الذي أوحى له بهذا الاقتراح العجيب و الطريف الذي لم يقل به أي خبير تربوي معتبر. و أخشى ما أخشاه أن تمتد هذه الفترة الانتقالية إلى يوم القيامة.

في 24 نونبر 2015 الساعة 50 : 23

أبلغ عن تعليق غير لائق


11- رد على البعض

استذ

سيدي لا فض فوك،فقد عبرت لذوي الأفواه الكبيرة عن تفكيرهم الديناصوري،مثلهم كأولائك اللذين اذا رأووا فتاة بتنورة يهيجون و يزبدون مرددين 'اللهم إن هاذا منكر' مع اللعلم انهم يجهلون الصلاة وإن أقاموها تكون ايام رمضان والجمعة. جل التلاميذ الآن لا يجيدون العربية،لأنها اللغة الأجنبية الأولى ! ! اللغة وسيلة وليست هدفا،آجي بعدا:عندما أراد الرسول  (صلعم ) نشر الرسالة في البلدان الغير عربية لمن آلتجأ؟ !؟ ! أليس لعرب يتقنون لغات اجنبية ! العولمة تفرض علينا معرفة لغات اجنبية ،وكفى من الوطنية الزائفة !

في 25 نونبر 2015 الساعة 13 : 15

أبلغ عن تعليق غير لائق


12- الاحترام والنقاش والاقناع هو المهم......

رجل تعليم

هذا مجرد راي وحق صاحبه عليناالاحترام وعدم السب والققدف والنعث بنعوث قدحية غير مقبولة لاشرعا ولاقانونا ولا انسانييا
وشخصيا رغم عدم اتفاقي مع الرجوع الى تدريس المواد العلمية باللغة الفرنسية اواية لغة اجنبية اخرى فانني اتمنى ان يستكمل التعريب مساره الى التعليم العالي اويتم التخلي عنه لان المشكل يكمن هناوقد وضع هذاالمخطط لاهذاف لايعلمها الا الله سبحانه وتعالى .

في 04 دجنبر 2015 الساعة 06 : 09

أبلغ عن تعليق غير لائق


اضغط هنـا للكتابة بالعربية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

أضف تعليقك على هذه المادة
* كاتب التعليق
* عنوان التعليق
  * الدولة
* التعليق





 
إعلانات
 
صورة وتعليق

مفارقة في التعليم
 
القائمة الرئيسية
 

» الرئيسية

 
 

»  تربويات TV

 
 

»  صورة وتعليق

 
 

»  حركات انتقالية

 
 

»  تشريع

 
 

»  بلاغات وبيانات

 
 

»  مذكرات

 
 

»  مواعد

 
 

»  أخبار متفرقة

 
 

»  أنشطة الوزارة

 
 

»  أنشطة الأكاديميات

 
 

»  أنشطة المديريات الإقليمية

 
 

»  مباريات

 
 

»  كتب تربوية

 
 

»  وجهات نظر

 
 

»  حوارات

 
 

»  ولنا كلمة

 
 

»  وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  الاستعداد للامتحانات المهنية

 
 

»  تكوينات

 
 

»  حركات انتقالية محلية

 
 

»  حركات انتقالية جهوية

 
 

»  حركات انتقالية وطنية

 
 

»  مذكرات نيابية

 
 

»  مذكرات جهوية

 
 

»  مذكرات وزارية

 
 

»  مستجدات

 
 

»  جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  بيداغوجيا الإدماج

 
 

»  الرياضة المدرسية

 
 

»  المخاطر المدرسية

 
 

»  عروض

 
 

»  تهنئة

 
 

»  تعزية

 
 

»  إدارة الموقع

 
 

»  الدعم البيداغوجي

 
 

»  التدبير المالي لجمعيات دعم مدرسة النجاح

 
 

»  التعليم و الصحافة

 
 

»  تربويات الأطفال

 
 

»  مستجدات تربوية

 
 

»  غزة تحت النار

 
 

»  خدمات تربوية

 
 

»  قراءة في كتاب

 
 

»  أحكام قضائية

 
 

»  أنشطة المؤسسات التعليمية

 
 

»  في رحاب الجامعة :مقالات و ندوات ومحاضرات

 
 
مواعد

مؤسسة محمد السادس للنهوض بالأعمال الاجتماعية للتربية والتكوين أبوابا مفتوحة لفائدة كافة منخرطي المؤسسة بجهة سوس ماسة يومي 07 و08 مارس 2023


المدرسة العليا للتكنولوجيا بكلميم تحتضن المناظرة الجهوية للتعليم العالي والبحث العلمي والابتكار بجهة كلميم واد نون يوم الجمعة 01 يوليوز 2022

 
وجهات نظر

تدنيس صورة المعلم في سلسلة (أولاد إيزة)


لماذا نحن امة لا تقرا ؟


هل يتدارك الأساتذة الزمن المدرسي الضائع؟!


هل تلقت النقابات التعليمية هبة حكومية؟!


أما آن للتنسيق الوطني أن يتعقل؟!


التنسيقيات: من قيادة الحراك التعليمي الى المنازعة على مسالة الاعتراف


أبهكذا خطة يمكن إنقاذ الموسم الدراسي؟!

 
حوارات

من يؤجج احتجاجات الشغيلة التعليمية؟!


حوار مع الأستاذ مصطفى جلال المتوج بجائزة الشيخ محمد بن زايد لأفضل معلم


حوار مع الدكتور فؤاد عفاني حول قضايا البحث التربوي، وتدريس اللغة العربية

 
قراءة في كتاب

صدور كتابين في علوم التربية للدكتور محمد بوشيخة


سلسلة الرواية بأسفي الحلقة الأولى: البواكير و بيبليوغرافيا أولية

 
في رحاب الجامعة :مقالات و ندوات ومحاضرات
تيزنيت: ندوة وطنية حول موضوع المحاكم المالية ورهانات تعزيز الحكامة الترابية يوم الخميس 07 مارس 2024

 
خدمات