أنا مع منظومة مسار, ولدي عليها ملاحظات بالسلك الإبتدائي
1 على المنظومة ،الى جانب مسك النقط، مسك الملاحظات أيضا
2 اعادة النظر في معدل الوحدات .
و أقترح حذف الوحدات لأنه لا يعقل أن تعادل العربية أو الفرنسية بما يناهز 10مواد مادة واحدة مستقلة كالنشاط العلمي

merci pour cela mais s'il vous plait peut une personne me dire comment je peux les voir sur Massar

كان الاستاذ مشغولا باختلاق المشاكل مع الادارة محاولا الضغط عليها لكي يكون له ما اراد من تسترات وووووالمصيبة ان مسار فضح الذين وبسبب اشتغالهم ضد الادارة،يجهلون حتى عدد فروض المادة التي يدرسونها،نعم لمسارنعم للإصلاحنعم ضد التسيبنعم للوقوف على الحقوق قبل الواجبات

عفوا:نعم للوقوف على الواجبات قبل الحقوق.كتبت عكس الفكرة ولكن على العموم السياق يوحي بها

لدي ملاحظتان أساسيتان:
ـ مكون السيرة النبوية في مادة التربية الإسلامية غير موجود في المستويات العليا من الابتدائي  (المستوى السادس كنموذج )
ـ المنظومة غير مؤمنة بالقدر الكافي لأنه يمكن لأي شخص يعرف اسمي و رقم تأجيري أن يدخل إلى المنظومة و يعبث بنقط تلاميذي كما يشاء

هل يمكن لمسار أن يراقب المؤسسات التعليمية التي يسمح فيها بكتابة أجوبة الامتحانات الاشهادية على السبورة  ( في الابتدائي  ) ؟؟
ما قيمة هذا البرنامج الرقمي أمام نتائج لا تعكس المستوى الحقيقي للمتعلمين ؟؟
الحقيقة التي يجب أن يعرفها الآباء و الأمهات هي المستوى الحقيقي لأبنائهم و بناتهم . و إذا كانت النتائج التي يعلن عنها دائما هي  ( ( الراسبون = لا أحد  ) فلتقب دائما لتستجيب للخريطة المدرسية . أما السكوت عن الحقيقة المرة فلا يجعل من مسار سوى در الرماد في العيون ..ز

مسار جعل الاستاذ لا يكلف نفسه عناء تسطير ورقة تفريغ نتائج المراقبة المستمرة وملئها بل جعله يقوم بادخال النقط في البرنامج بطريقة ارتجالية اضافة الى ذلك فبعض المديرين اعطوا كلمة المرور لاساتذة من اجل المساعدة مما سيعرض مصداقية النقط والعبث بها للخطر في نظركم هل ارقام تاجير المديرين التي هي كلمة المروركافية لحماية البرنام من القرصنة