لمراسلتنا : [email protected] « الإثنين 17 نوفمبر 2025 م // 26 جمادى الأولى 1447 هـ »

لوائح بأسماء الناجحات والناجحين

في ما يلي لوائح بأسماء الناجحات والناجحين بصفة نهائية في مباراة ولوج سلك تكوين أطر الإدارة التربوية بالمراكز...

المذكرة الوزارية رقم 1541/25

أصدرت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة مذكرة وزارية هامة تحت رقم 1541/25، موجهة إلى مديرات ومديري...

مقررلوزير التربية الوطنية والتعليم

أصدر وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، المقرر الوزاري رقم 051.25 المتعلق بتنظيم...

تربويات TV

لماذا انهارت شركات التكنولوجيا الأمريكية بعد خطوة الصين Deepseek


لقاء مع السيد محمد أضرضور المدير المكلف بتدبير الموارد البشرية وتكوين الأطر بالوزارة حول مستجدات الحقل التعليمي


هذا رد التنسيقية على إنهاء الحكومة للمفاوضات مع ممثلي الأساتذة


مسيرة نساء ورجال التعليم بمدينة تيزنيت يوم 2023/11/23


تغطية الوقفة الاحتجاجية أمام المديرية الإقليمية للتعليم بسيدي إفني يوم 02 نونبر 2023


الأساتذة يحتجون امام المديريات الإقليمية للتعليم

 
أحكام قضائية

حكم قضائي بإلزامية إخبار الإدارة للموظف كتابيا بنقطته الإدارية كل سنة تاريخ الصدور : 17 فبراير 2015


أحكام قضائية

 
البحث بالموقع
 
أنشطة المديريات الإقليمية

''السيرة النبوية: مقاصد إيمانية وموجهات ديداكتيكية موضوع ندوة بأكادير


المديرية الإقليمية للتعليم بتارودانت تكرم موظفيها المحالين على التقاعد


المديرية الإقليمية للتعليم بأكادير تحتفي بالموظفات و الموظفين المحالين على التقاعد


لمسة اعتراف في حق المتقاعدين والمتفوقين دراسيا ببولمان – ميسور

 
أنشطة الأكاديميات

أكاديمية مراكش- آسفي تنظم لقاء جهويا حول التربية الدامجة


وقفة تأبينية في فقدان موظفين بأكاديمية مراكش- آسفي


اختتام المهرجان الوطني للموسيقي والتربية بمراكش


المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين سوس ماسة يحتضن البطولة الجهوية لألعاب بناء الفريق.

 
خدمات تربوية

تربويات الأطفال


تربويات التلميذ والطالب


موقع تبادل (تربويات)


فضاء جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي


وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
خدمات

 
 


أضيف في 23 يناير 2015 الساعة 14:29

منظومة مسار... "يرجى الانتظار"




 

سعيد نظيفي

في الوقت الذي يسارع فيه مديرو المؤسسات التعليمية ـ خاصة الإبتدائية ـ الخطى ليكونوا في الموعد وينهوا الأسدس الأول  بتسليم المتعلمين نتيجة مجهوداتهم طيلة الفترة، نجد منظومة تدبير التمدرس ( مسار) تسير في اتجاه معاكس غير آبهة لا بالمذكرات ولا بانتظارات المتعلمين.

وسنسرد هنا عينة من مظاهر العناء التي يعاني منه السادة المديرون والأساتذة وتلاميذ الثانوي التأهيلي، المرتبطين بهذه المنظومة الافتراضية:

ـ كالمعتاد يدخل السيد المدير عنوانه وقنه ويضغط على زر البحث، فما عليه الا أن ينتظر، وغالبا ما يعيده مسبار البحث لصفحة البداية، لتتكرر العملية لعدة دقائق وغالبا ما يدفع هذا التماطل العديد منهم لترك جهازه الى فرصة أخرى!!!!!!!!!!!!!

ـ وبعد انتظار طويل، قد يتمكن المستعمل من الولوج، وحين يطلب منها خدمة معينة، يجد أمامه عبارة غاية في الأدب واللباقة "يرجى الإنتظار" ، والإنتظار هنا لا حدود متوقعة لنهايته، ليفاجأ من جديد بجملة أخرى "الخادم المركزي لا يستجيب..."

ـ قد يطلب المستعمل حساب المعدلات ـ من حين لآخر ـ فيجبر مرة أخرى بالانتظار "كما يرجى منه"، لكن في هذه المناسبة يخبر بأنه "لا توجد بيانات" علما أن النقط قد مسكت وانتهى الأمر!!!!

ـ وخلال مرحلة طبع النتائج، يضطر مرة أخرى "للإنتظار" كما طلب، ليستغرق البحث مدة أطول من سابقتها وتكون نتيجة التحميل: "ERROR  PDF!!!".

ـ بالرغم من رغبة الأساتذة في مسك النقط ومساعدة الإدارة، فإنه يجابه بنفس المشاكل التي سبق ذكرها.

ـمن جانبهم فتلاميذ الثانوي التأهيلي، ورغم تشوقهم للإطلاع على نتائجهم، فإن منظومة مسار لا تساير عواطفهم المتأججة، والجميع أمام مسار سواسية كأسنان المشط في عدم الإستجابة والبطئ في الأداء...!!!

من نتائج هذا السيل من المعاناة والأعصاب التقنية بالمنظومة، يلجأ المدراء والأساتذة إلى إتمام مهامهم الوظيفية في منازلهم في وضع استثنائي بين كل الوظائف العمومية في بلادنا، فمنهم من يسهر إلى ما بعد منتصف الليل، ومنهم من يستيقظ في أوقات مبكرة وقبل الفجر، بالنظر لكون هذه الفترات تتميز بقلة الضغط على خادم (serveur) منظومة مسار.

في انتظار تصويب كل هذه الأعطاب، ندعو لجميع أطر التعليم بأن يكون الله في عونهم.

 







تعليقات الزوّار
الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها


1- رجاء

غيور

المرجو من المسئول الأول عن البرنامج أن يجهز المؤسسات كما جهز مكتبه، و يوفر التكوينات للسادة الأساتذة في الأخوين، علنا نساير الركب .

في 23 يناير 2015 الساعة 16 : 16

أبلغ عن تعليق غير لائق


2- معاناة

فرحانة

نعم اني اتضامن معك في شكواك فنحن نعاني ايضا من نفس المشكل ولا يمكن لاحد ان يتخيل مدى المعاناة التي نتحملها المدراء والاساتذة الا من هو في نفس المركب

في 23 يناير 2015 الساعة 44 : 19

أبلغ عن تعليق غير لائق


3- معاناة

فرحانة

نعم اني اتضامن معك في شكواك فنحن نعاني ايضا من نفس المشكل ولا يمكن لاحد ان يتخيل مدى المعاناة التي نتحملها المدراء والاساتذة الا من هو في نفس المركب

في 23 يناير 2015 الساعة 45 : 19

أبلغ عن تعليق غير لائق


4- منظومة مسار

خالد

فعلا إنها معاناة دائمة ومستمرة تنهك الاطر الإدارية والتربوية بالمنظومة التربوية بالمغرب ، فأنا على سبيل المثال بصفتي أستاذ التعليم رالثانوي التاهيلي فقد كلفني ثقل هنظومة مسار وقتا ليس باليسير ، فقد كلفني مسك نقط الفرض الثاني ونقط الأنشطة المندمجة لما مجموعه 7 أقسام في هذه الدورة الدراسية الأولى من الساعة الثانية من مساء يوم الجمعة 22ـ 01ـ 2015 إلى حدود الساعة الثانية عشرة ليلا بحيث توقفت عن مواصلة مسك النقط بسبب اضطرابات قلبية نتجت عن كثرة الإجهادحيث واصلت المسك في صبيحة اليوم الموالي بدءا من الساعة التاسعة صباحا وإلى غاية حدود الأذان الأول من صلاة يوم الجمعة أي الثانية عشرة ظهرا ،وكل هذا الإجهاد والإنهاك كان خارج وقت العمل الرسمي ، بمعنى أنه كان على حساب وقتي وراحتي ، ولذلك أقول لكل من يجهل مهنة التعليم أو ينتقص من قيمة أطرها أو يستهين بمجهوداتهم الجبارة في تربية الناشئة بأن المدرس إنسان عظيم ومواطن كفء يعمل خارج وقت عمله الرسمي ويفني فيه صحته في الإعداد والتخطيط والتصحيح ... بحيث يخفى هذا المجهود الجبار على الكثيرين ممن يحاسبوه ويعاتبوه حتى على أبسط حقوقه كإنسان حينما يستبد به المرض ليوم أو يومين حيث يطالب بالمصادقة وهو في فراش المرض على شهادة الطبيب في خرق سافر لنصوص قانون الوظيفة العمومية . كان الله في عون الجميع .

في 23 يناير 2015 الساعة 52 : 19

أبلغ عن تعليق غير لائق


5- Tu as raison

Tu as raison

Tu as raison monsieur

في 23 يناير 2015 الساعة 53 : 20

أبلغ عن تعليق غير لائق


6- غياب الأنترنيت في مؤسسات أكاديمية الرباط...

محمد بشطيط

في نهاية الدورة الآولى لا زالت مؤسسات أكاديمية الرباسلا زمورزعير تنتظر ربطها بالأنترنيت بعد انتهاء العقدة مع اتصالات المغرب وتجديده مع ميديتيل، وحتى ذاك الحين على الأطر الإدارية أن تنتظر.بلله عليكم هل هذا الوقت المناسب لقطع الأنترنيت ؟ أين هو التدبير والحكامة التي تتغنى بها الوزارة؟ وهل المدير مجبر أن يحمل إلى منزله زلات وسوء تدبير الأكاديمية إلى بيته ليمسك نقط الأساتذة ويحل مشاكل الوزارة؟؟؟ المرجو من السادة المديرين أن يمتنعوا عن الاشتغال في منازلهم أو في المقاهي لحل مشاكل وزارة التربية التي لا تنتهي...

في 23 يناير 2015 الساعة 15 : 22

أبلغ عن تعليق غير لائق


7- q.q.c.

abou minjal

من؟ ماذا؟ كيف؟

أيها القاعدون على الكراسي الدائرة الطائرة وفي المكاتب المكيفة. اسمعوا أنين السيدات والسادة المديرين .خاصة في الأرياف الذين يسيرون وعلى أكتافهم صلبان مصائر تلاميذنا. وتأملوا معنا صورة من واقع حي ومتعدد. حتى لا يقول مسؤول في مكرفون البرلمان "إنها حالات معزولة": مدير ينطلق من المركزية صوب الفرعيات المتعددة الجهات والمسافات
ليجمع نقاطالمراقبة المستمرة يمتطي صهوة الثلوج والبرد وأحيانا بغلا وبه يشبه حقا "وواقعيا" الدون كيشوط. وبعد تجميع الفرض الأول ينزل مايقارب 18 كلمصوب الدوار الذي يتواجد به السيبر ذو الأربع أجهزةحاسوب ويتلطف لصاحبه كي يدخل "المعطيات" في "مسار" .يقضي ليلته بالدوار على أن يلتحق بمكتبه

في 23 يناير 2015 الساعة 45 : 22

أبلغ عن تعليق غير لائق


8- مسار او مسير

اسماء

فعلا عانينا الكثير لا نفعل شيءا سوى اننا نخاف ان يفوتنا القطار جالسين في قاعة الانتظار ننتظر ساعات الفرج
فعلا منظومة حديثة ولكن مدونا بالوسائل الضرورية اعطونا الوقت ره ثلاثة ايام غير كافية حصوصا وان الموديمات والويفيات ضعيفة الصبيب أو معطلة ,نرجو الا تتكرر هذه العملية في يونيو  (رمضان الكريم  ) نتمنى ان تراعون هذه الامور وشكرا,

في 24 يناير 2015 الساعة 13 : 00

أبلغ عن تعليق غير لائق


9- إلى من يهمه الأمر

محمد

أشكرك جزيل الشكر على التفاتتك هذه، وأرجو من المسؤول عن هذا البرنام أن يدرك حجم معاناة العاملين به سواء كانوا أساتذة أو إداريين.خصوصا وأننا قمنا بواجبنا و التضحية بأوقاتنا الخاصة لمسك جميع النقط الفرض الثاني.ومع ذلك أجد صعوبة في استراد نقط الامتحان المحلي الخاص بالمستوى السادس ابتدائي

في 24 يناير 2015 الساعة 41 : 07

أبلغ عن تعليق غير لائق


10- مسار عاجز عن مسايرة المسار

علي سليماني

يجب إلغاء العمل بمعضلة "مسار". لأنه
غير تربوي و غير مهني و غير مناسب للوضع التعليمي بالمغرب

في 24 يناير 2015 الساعة 26 : 13

أبلغ عن تعليق غير لائق


11- ثقافة الانصاف من النفس

حميد القري

لا شك أن ما قيل صحيح إلى حد ما (فهذه الأعطاب التقنية متوقعة خصوصا مع نهاية الدورة الأولى وارتفاع الضغط على "مسار" وهو في النهاية ليس إلا"برناما" له ما له وعليه ما عليه ). ولكن لاينبغي تضخيم هذا الأمر إلى وصفه"بالمعاناة" فسيكولوجة الانتظار مألوفة لدى المغاربة وأنت واحد منهم:فأنت تنتظر الطبيب، وتنتظرالقائد، وتنتظر المسؤولين وتنتظر زوجتك وأبناءك وتنتظر ثم تنظر... فلماذا لاتنتظر"مسار" خصوصا وأنك لاتنتظره دائما،بل فقط دوريا  (مسك نقط التلاميذ )
وردا على صاحب التعليق 4 (خالد ) فلا ينبغي تضخيم الأمور والظهور بمظهر الضحية فقط وأبدا. إذينبغي الموازنة بين ثقافة الحق والواجب، فلست وحدك "كأستاذ"من تشتغل  (إذا أحسنا الظن بك ) فكل من له ضمير حي ويستحضر الرقابة الالهية فلاشك أنه سيشتغل. أماكونك تعد وتخطط وتصحح (كما تقول )فهذا واجبك وليس تفضلا منك. كما أن نزرا غير يسير من الأساتذة لايفعلون هذاويدلون بشوهد طبية مزيفة أو يلجأون إلى النقابات للتستر على كسلهم وتهاونهم (مقابل شراء البطاقة ) وهذا كله معروف ولا ينكره إلاجاهل أومكابر. وعليه ينبغي أن نتعلم ثقافة الإنصاف من ذواتنا أولا قبل إلقاء اللوم على الاخرين  (أي أن يقترن الحق بالواجب في خطابنا
وممارساتنا فلا يتفرقا"تعسفا" ) وحتى لاتتضخم ثقافة الحق مقابل أفول ثقافة الواجب فلا تكاد تسمع أو تقرأ إلا "من حق الأستاذ كذا..." فلا تجد من يقول أو يكتب "من واجب الأستاذ كذا...". وما أقل المنصفين اليوم حتى من أنفسهم. واالله المستعان

في 24 يناير 2015 الساعة 23 : 14

أبلغ عن تعليق غير لائق


12- انتظار... الإنتظار ! !

amazigh

الى المتدخل 11
إذا الفت الإنتظار فهذا شيئ يخصك،ولكن ان تسقط سكولوجيتك الإنتظارية على الجميع امر غير موفق.
ماذا تقول عن مدرسة بها 2006 تلميذ الكل ينتظر ما سيجود به مسار؟ ماذا تقول عن جزء من تلاميذ المؤسسة الذين سينتظرون الى مابعد العطلة لتسلم نتائجهم ؟هل تعلم ان التلاميذ كلهم بتسلمون نتائجهم في الوقت المحدد، قلبل أن بظهر مسار ؟
لماذا التحامل على المتدخلين ومن خلالهم الأطر التعليمية؟هل جبت المغرب من طنجة الى الكويرة لتعلم ان لا احد يقول من واجب الأستاذ؟ ولتتحدث عن الحق والواجب ،اوصيك بتعلم معنى الإنصاف !

في 24 يناير 2015 الساعة 54 : 21

أبلغ عن تعليق غير لائق


13- إلى المتدخل 12 : الذي لا يعرف الانتظار، لكونه مواطن فوق العادة !

حميد القري 'مرة أخرى'

قرأت ردك علي تحت عنوان "انتظار الانتظار" فألفيته متهافت من وجوه عدة. وإليك بيانها تباعا على سبيل الإيجاز:
أولا من جهة مرسله: "أمازيغ" هكذا أوكماكتبت، فيه استحضار واستصحاب للأصل وخلط بين الجينيالوجي والايديولوجي بل وجعلهما كمتلازمتين ذهنيتين "لاوعيوعيابتداء ثم انتهاءبالانتصار لمنطق الاشتعال والافتعال.المنطق ذاته ،الذي يحرق المؤتلف والمختلف تحت يافطة "الأصل الفصل" أو المفاصلة بالأصل تأسيسا على "أنا "الأصل" ثم "الفصل" (فصل الخطاب والممارسة ) بحيث لامعقب لهما  (الشرعنة بالأصوليات وللأصوليات )...
ثانيا: من جهة تفكيكه "كبنية مغلقة" ،هنا والان، ثم رده إلى بعض أجزائه المؤثثة له، حيث نجده مؤسسا على منطق الثنائيات une logigue dichotmique إما أن أوافقك في كل شيءأوأنا متحامل عليك  (وللإشارة فقط يا "صاح" أخبرك بأني أيضا "أستاذ" وأعمل بالوسط القروي وفي جبال مكسوة بالثلوج بحيث يتجاوز علوها أكثر من 2070 متر...و..و.. ).إذن  (استنادا إلى مقالك  )وبالنتيجة، فأنا متحامل على نفسي  ! ! يا ايها المنصف "الموصي غيره" بتعلم الإنصاف ؟؟ وهل جبت أنت المغرب أوحتى قمت بدراسة ميدانية ليكون عندك هذا "اليقين" الذي يشبه "العقيدة" وحاشاه ! ! لتعرف نسبة وحجم الأساتذة المتهاونين والمتغيبين بغير عذر طبعا إعلاء لثقافة الواجب واستحضار لمصلحة التلميذ أولا وأخيرا كما نص عليها الميثاق الوطني وباقي المقتضيات التشريعية والتوجيهات التربوية الرسمية باعتبار الأستاذ موظف يتقاضى أجرته على عمله وليس على تغيباته ! ! أما الحقوق فتستخلص بالقانون  (لها قنواتها المشروعة ) وليس ليس بخرق القانون ( بالاستقواء بالنقابات والمعارف الشخصية لتحصيل تكليف مشبوه أو التستر على الغياب... الخ ). وكوني "أستاذا" فإني أعرف الواقع، ربماأكثر منك يا "صاح"، فلا داعي للاندفاع للدفاع عني ( باعتبار صفتي الادارية لاشخصي ) أكثر مني عني ! ! فلا مجال للمزايدة  ! !
ثالثا،وحسب علمي فلاأعرف مدرسة بها أكثر من 2060 تلميذ ! ! ثم لماذا هذا التهوبل؟؟ فتسليم النتائج للمتعلمين إجراءتنظيمي ليس إلا ! ! يدخل في إطار التعاقد البيداغوجي مع التلميذ بحيث قد يتعذر أحياناإتيانه في وقته لسبب ما.الأهم من هذا هو مدى مصداقيتها وموثوقيتها ! ! وهل تعني شيئا لجميع المخاطبين بها: تلميذاوأستاذا وأسرةوإدارة؟؟
أما قولك "إذاألفت الانتظار..فلا تسقط سيكولوجيتك الانتظارية على..." أو كما قلت، فهو كلام صادر عن شخص "محدود الثقافة والقراءة" إذ هذا المصطلح معروف ومتداول في الدراسات النفسية المعاصرة ولايحمل فقط دلالة قدحية كما قد يتبادر إلى ذهنك "ياصاح" بل قد قوة نفسية وتعقلا في مقابل "سيكولوجية العجلة والتعجل والاندفاع". طبعا أنت لاتعرف "الانتظار" فأنت أقوى من كل المنتظرين ولايمكن مقاومة اندفاعك لأنك "أسد" الأمازيغ. أليس كذلك يا"صاح"؟؟
وأخيرا أعود، فأكرر "مسار" ليس إلا برناما فقط، له ما له وعليه ما عليه  (قد نتفق أو نختلف قليلا أوكثيرا في شأنه ). فلا ينبغي تحويله إلى "فزاعة" لغرض في نفس يعقوب ! ! واللبيب بالإشارة يفهم  ! !
فما أيسر القول بالانصاف بل وادعاؤه ولكن ما أصعبه ممارسة ولو حتى كتابة  (باعتبارالكتابة أيضاممارسةرمزية وممارسة بالرموز وعلى الرموزتمتح من الرأسمال غيرالمادي (capital immatérieil ).



في 25 يناير 2015 الساعة 03 : 17

أبلغ عن تعليق غير لائق


14- ملاحظة

حميد مدني

المهم مسار ...ما سار على ما يرام ...كلفني ادخال نقط الفرض الثاني و الأنشطة المدكجة أكثر من ست ساعات ...واستحال تماما إدخال نقط الموحد المحلي بسبب الضغط الكثيف على الموقع ...و استحال تذلك إدخالها في البيت بنفس السبب ....رجاء وفروا ظروف العمل لأسرة التعليم بنفس المواصفات المتوفرة لدى موظفي الأبناك كي يستمر الأمر على ما يرام

في 26 يناير 2015 الساعة 53 : 16

أبلغ عن تعليق غير لائق


15- الحوار  !

amazigh

الى السيد حميد القري،
معذرة يا أخي ان كان تدخلي استفزك الى حد ان الإسم لم يسلم من التحليل وجعله مدخلا للهجوم علي. فمعذرة وبكل صدق .
لن ادخل في نقاش ما كتبته ،وهذا رأيك الشخصي وحق اصيل من حقوقك ،فقط تصويب بسيط ضروري لينال كل ذي حق حقه:
ـ انا لم ادافع عن اي شخص في مقالي الأول ولم أنزه اي استاذ ، والخطأ ملازم للبشر اكان عمدا اوبدون قصد.
ـ يا أستاذي العزيز ،انا كتبت 2006 تلميذ ،ومدرستي بها هذا العدد موزعين على 46 استاذا و23 حجرة بما فيها فاعة الإطعام.
فمعذرة مرة اخرى .

في 27 يناير 2015 الساعة 53 : 13

أبلغ عن تعليق غير لائق


اضغط هنـا للكتابة بالعربية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

أضف تعليقك على هذه المادة
* كاتب التعليق
* عنوان التعليق
  * الدولة
* التعليق





 
إعلانات
 
صورة وتعليق

العنف المدرسي الموجه ضد هياة التعليم
 
القائمة الرئيسية
 

» الرئيسية

 
 

»  تربويات TV

 
 

»  صورة وتعليق

 
 

»  حركات انتقالية

 
 

»  تشريع

 
 

»  بلاغات وبيانات

 
 

»  مذكرات

 
 

»  مواعد

 
 

»  أخبار متفرقة

 
 

»  أنشطة الوزارة

 
 

»  أنشطة الأكاديميات

 
 

»  أنشطة المديريات الإقليمية

 
 

»  مباريات

 
 

»  كتب تربوية

 
 

»  وجهات نظر

 
 

»  حوارات

 
 

»  ولنا كلمة

 
 

»  وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  الاستعداد للامتحانات المهنية

 
 

»  تكوينات

 
 

»  حركات انتقالية محلية

 
 

»  حركات انتقالية جهوية

 
 

»  حركات انتقالية وطنية

 
 

»  مذكرات نيابية

 
 

»  مذكرات جهوية

 
 

»  مذكرات وزارية

 
 

»  مستجدات

 
 

»  جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  بيداغوجيا الإدماج

 
 

»  الرياضة المدرسية

 
 

»  المخاطر المدرسية

 
 

»  عروض

 
 

»  تهنئة

 
 

»  تعزية

 
 

»  إدارة الموقع

 
 

»  الدعم البيداغوجي

 
 

»  التدبير المالي لجمعيات دعم مدرسة النجاح

 
 

»  التعليم و الصحافة

 
 

»  تربويات الأطفال

 
 

»  مستجدات تربوية

 
 

»  غزة تحت النار

 
 

»  خدمات تربوية

 
 

»  قراءة في كتاب

 
 

»  أحكام قضائية

 
 

»  أنشطة المؤسسات التعليمية

 
 

»  في رحاب الجامعة :مقالات و ندوات ومحاضرات

 
 
مواعد

ملتقى الثقافة العربية التاسع بخريبكة يحتفي بأكثر من ربع قرن من التنمية والإشعاع العالمي


الموروث الثقافي المحلي ورهان التنمية: ندوة فكرية في طانطان

 
وجهات نظر

لماذا يخرب تلامذتنا جداريات مدارسهم؟


📚 التعليم في المغرب بين التحديات والآفاق: قراءة في تقرير العدالة العالمية 2024


من هم ''هركاوة'' الحقيقيون؟


الدخول المدرسي الجديد: هل تحسم الحكومة الملفات العالقة أم تؤزم الأوضاع القائمة ؟


ويبقى الأثر...


الاستقلال البيداغوجي للجامعة مع وقف التنفيذ: محاولة في فهم معنى النموذج البيداغوجي وسياقه وحيثياته ورهاناته


الحكامة الجامعية مع وقف التنفيذ: بعض مؤشرات محدودية إصلاح الجامعة في ضوء مشروع القانون 59.24

 
حوارات

حوار مع خبير التنمية الذاتية الأستاذ الحسن بواتاون


من يؤجج احتجاجات الشغيلة التعليمية؟!


حوار مع الأستاذ مصطفى جلال المتوج بجائزة الشيخ محمد بن زايد لأفضل معلم

 
قراءة في كتاب

أمين بنيوب يوقع ''زورق إيلان، ذاكرة التيه العربي'' بالويكاند المسرحي بايت ورير


مؤلَّفان في النقد جديد الباحث الدكتور محمد بوشيخة

 
في رحاب الجامعة :مقالات و ندوات ومحاضرات
أكادير : توزيع كراسي متحركة كهربائية على 7طلبة في وضعية إعاقة حركية

 
خدمات