Dans le cadre de la réforme envisagée du système éducatif. Le ministère, suivant, une démarche de « concertation », menée à une large échelle, propose d’aborder neuf chantiers fondamentaux. Parmi lesquels, le pouvoir de tutelle appelle à une refondation de la formation des enseignants et leur encadrement sur le terrain. Pourtant, jusqu’à présent, nous ne disposons pas d’informations suffisantes en matière de la vision officielle à cet égard. Indéniablement, il s’agit d’une refondation nécessaire et importante en vue de doter les enseignants d’une qualification digne de ce nom.
Néanmoins, pour mener à bon terme un tel projet, il faudrait bâtir tout travail s’y rapportant sur une politique transparente où l’on partage l’information avec les différents intervenants, ainsi que sur une reconnaissance des principales causes de l’échec des expériences antérieures. Ce que l’agir du ministère, jusqu’à présent, semble très loin de prouver.
Donc, nous pensons qu’il est temps de pousser le ministère à partager ses intentions avec les acteurs, voire même de lui imposer d’argumenter tout choix institutionnel, de telle sorte que l’on parvienne réellement à se les approprier.
Dans un premier temps, nous nous posons des questions en ce qui concerne la formation initiale des enseignants
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Abdallah
