تيزنيت | السبت 7 نونبر 2026
في إطار توجهها الرامي إلى تعزيز انفتاح المؤسسة التعليمية على محيطها الأسري، وترسيخ ثقافة التواصل والتشارك في تدبير الشأن التربوي، نظمت ثانوية النور الإعدادية الرائدة يوم السبت 7 نونبر 2026 لقاء تواصليا مع أمهات وآباء وأولياء أمور التلميذات والتلاميذ، تحت شعار «شراكة فاعلة لإعدادية رائدة»، وذلك في سياق تنزيل مشروع إعداديات الريادة، وتكريس أدوار الأسرة باعتبارها شريكا أساسيا في دعم مسار التعلم والارتقاء بجودة الحياة المدرسية.
وشكل اللقاء، الذي عرف إقبالا مكثفا من الأمهات والآباء، مناسبة لتقاسم المعطيات التربوية المرتبطة بمسار التعلمات، واستعراض حصيلة مرحلة الدعم التربوي المكثف، من خلال تقديم نتائج الروائز البعدية ومقارنتها بنتائج الروائز القبلية، بما أتاح الوقوف على مدى تطور مكتسبات المتعلمات والمتعلمين، وتقييم أثر التدخلات التربوية المعتمدة في معالجة التعثرات والحد من الفجوات في التحصيل الدراسي. كما شكل اللقاء فرصة للتأكيد على ضرورة مواصلة مواكبة المتعلمات والمتعلمين، وتعزيز التنسيق والتكامل بين المؤسسة التعليمية والأسر، بما يضمن ترسيخ المكتسبات المحققة واستدامة أثر الدعم التربوي على جودة التعلمات.
وفي السياق ذاته، تم تسليط الضوء على آليات الدعم التربوي المعتمدة داخل المؤسسة، وما تستند إليه من مقاربة تراعي مستويات التحكم في التعلمات والحاجات الفعلية للمتعلمين، مع إبراز المبادرات التربوية المواكبة، وفي مقدمتها "برنامج مراجعة"، باعتباره مبادرة تروم تعزيز التعلمات وترسيخ المكتسبات، وتوفير فرص إضافية للمراجعة وتدارك التعثرات لدى المتعلم.
كما تناول اللقاء موضوع الصحة المدرسية، باعتبارها مدخلا أساسيا لتهيئة بيئة تعليمية سليمة وداعمة للتعلم، حيث جرى التأكيد على أهمية الوقاية والتحسيس والتتبع المبكر للصعوبات الصحية التي قد تؤثر على المواظبة والتركيز والتحصيل الدراسي. وتم التشديد على دور التواصل بين الأسرة والمؤسسة في التنبيه إلى الحالات التي تستدعي المواكبة، والتنسيق بشأنها، بما يضمن التعامل الملائم معها ويحفظ حق المتعلم في التمدرس في ظروف مناسبة والحيلولة ضد التسرب والهدر المدرسي.
ومن جهة أخرى، شكل اللقاء فرصة للتعريف بأدوار خلية اليقظة بالمؤسسة، ومساهمتها في رصد الحالات التي قد تهدد المسار الدراسي للمتعلمين، وتنسيق التدخلات التربوية والاجتماعية اللازمة لمواكبتها. كما تم التطرق إلى المنهجية المعتمدة في الحد من الهدر المدرسي، من خلال التتبع المنتظم للغياب والمواظبة، والتواصل مع الأسر، والتدخل المبكر لمعالجة أسباب الانقطاع أو التعثر، في إطار مقاربة وقائية وتشاركية.
ولم يقتصر اللقاء على عرض حصيلة العمل التربوي والتدبيري، بل أتاح فضاء للحوار وتبادل الرؤى والاستماع إلى انتظارات أمهات وآباء وأولياء الأمور، وتلقي مقترحاتهم وملاحظاتهم بشأن سبل تطوير الأداء التربوي والارتقاء بالخدمات المقدمة للمتعلمين. كما تم التأكيد على أهمية انخراط الأسر في تتبع المسار الدراسي لأبنائها، ومواكبة تعلمهم، وتعزيز التواصل المنتظم مع الأطر التربوية والإدارية.
وفي محور الحياة المدرسية، جرى إبراز أهمية الأنشطة الموازية في تنمية شخصية المتعلم، وصقل مهاراته، وتعزيز قيم المواطنة والسلوك المدني وروح المبادرة والعمل الجماعي، باعتبارها مكونا مكملا للتعلمات الصفية، وعنصرا مساهما في بناء شخصية متوازنة ومنفتحة.
واختُتم اللقاء بالتأكيد على أن تحقيق الارتقاء بجودة التعلمات وترسيخ مبادئ الإنصاف وتكافؤ الفرص، وبناء مدرسة دامجة ومنصفة، يظل رهينا بتكامل جهود مختلف المتدخلين، وتعزيز الشراكة الفاعلة والمسؤولة بين المؤسسة التعليمية والأسرة ومحيطها. وفي هذا السياق، تجدر الإشارة إلى أن ثانوية النور الإعدادية قد بصمت على نتائج تربوية مشرفة، توجت بحصولها على شارة الريادة، بعد استيفائها لمعايير الجودة ومتطلبات هذا الاستحقاق. ويشكل هذا التتويج محطة نوعية في مسار المؤسسة، وحافزا لمواصلة جهود التحسين والتطوير والارتقاء بالأداء التربوي، بما يعزز جودة التعلمات ويكرس مدرسة عمومية ذات جودة للجميع
