بيان توضيحي من الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين دكالة عبدة بخصوص بيان إحدى النقابات التعليمية حول الحركة الجهوية
أصدرت إحدى النقابات التعليمية بنيابة الجديدة بيانا للرأي التعليمي يحمل مجموعة من المغالطات وجب تصحيحها. وتنويرا للرأي التعليمي، تقدم الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة دكالة عبدة التوضيحات التالية:
1. مباشرة بعد تولي مدير الأكاديمية الحالي مسؤولية تدبير الجهة. قام بطلب افتحاص الوزارة لجميع مصالح تدبير الموارد البشرية بنيابات الجهة نظرا لوقوفه على مجموعة من الاختلالات التدبيرية, وهو ما أكدته اللجن المركزية للافتحاص خاصة بنيابة الجديدة., وقد تم اتخاذ الإجراءات الإدارية في حق المسؤولين المباشرين على تدبير الموارد البشرية. 2. انطلاقا من حرص الأكاديمية على حماية وضمان حقوق كافة نساء ورجال التعليم، وتفاديا لتكريس الفائض وتعميق الخصاص، سهر مدير الأكاديمية شخصيا على تدقيق البنيات التربوية والموارد البشرية مع كل نيابة على حدة بحضور مسؤولي التخطيط والموارد البشرية. وتم تطبيق نفس المعايير على جميع البنيات التربوية جهويا. وقد أتاحت هذه العملية التعرف على جماعات الفائض والخصاص وتم توزيع الحصيص بطريقة عادلة بين النيابات الأربع. كما أن هذه العملية أزعجت البعض لأنها قطعت مع ممارسات سابقة. 3. بعد إعلان الأكاديمية عن نتائج الحركة الجهوية، تبين أن بعض طلبات الالتحاق بالزوج(ة)، والتي عبر أصحابها عن الرغبة في الانتقال إلى أي منصب شاغر بالإقليم المطلوب، لم تِؤخذ بعين الاعتبار. مما دفع بالأكاديمية إلى مراجعة الحركة الجهوية بتنسيق مع المصالح المركزية إحقاقا للحقوق وليس تحت أي ضغط من أي جهة كانت. وقد مكنت هذه المراجعة من الانتقال من 154 مستفيدا ومستفيدة إلى 202 موزعة كالتالي: 56 ابتدائي و 62 إعدادي و 84 تأهيلي وهو ما يفند الادعاء بهزالة النتائج. 4. في مرحلة الإعداد للحركة المحلية بنيابة الجديدة، حاولت بعض الجهات الضغط على النيابة بغرض فتح مناصب بالابتدائي بمدينة الجديدة من أجل فتح الطريق أمام بعض المقربين للانتقال وهو ما رفضته الأكاديمية رفضا قاطعا على اعتبار أن المناصب الثلاث التي فتحت في الحركة الجهوية تم ملؤها, وأن الخصاص المتبقي يمكن تغطيته من الجماعات المجاورة التي تعرف فائضا في المدرسين. 5. تؤكد الأكاديمية أن عهد تدخل جهات معينة في الحركة الانتقالية بغرض تفصيلها على المقاس قد انتهى وولى إلى غير رجعة وأن ما اعتبره مدبجو البيان سلطة وصاية الأكاديمية على النيابات هو واجب الأكاديمية في ضمان تكافؤ الفرص في الانتقال بين كل نساء ورجال التعليم خاصة بنيابة الجديدة: إضافة إلى أن النيابات التعليمية هي مصالح خارجية للأكاديمية. 6. إعلان النيابات التعليمية عن نتائج الحركات المحلية تم طبقا لمنطوق المذكرة الإطار ولا علاقة لذلك بدراسة طعون الحركة الجهوية. 7. الحصيص الذي تستفيد منه النيابات رهين بعدد مغادريها والمنتقلين إليها لأن الحصيص يعوض الخصاص الناتج عن الحركة الجهوية وليس لإرضاء الأهواء. 8. المذكرة الإطار لا تنص على إعلان المناصب الشاغرة بل تعتبر جميع المناصب شاغرة أو محتمل شغورها وفيما يخص تقاسم المعطيات، فقد توصلت النقابة صاحبة البيان بالمعطيات المتعلقة بالحركة الجهوية قبل إجرائها.
إن الأكاديمية بتقديمها لهذه التوضيحات، تؤكد أنها ستبقى حصنا منيعا ضد كل من يحاول إهدار حقوق نساء ورجال التعليم بالجهة. كما تؤكد أنها ستعمل على تصحيح الأخطاء المترتبة عن الحركة الجهوية – إن وجدت – بعد فترة تقديم طلبات الطعون التي تمتد 7 أيام ابتداء من تاريخ إعلان النتائج.
السلام عليكم
إن الحركة الجهوية 2015 كرست مبدأ تقاسم الغنيمة بين المقربين من المسؤولين في الأكاديمية و نيابة الجديذة,و يمكن توضيح ذلك من خلال بعض الأمثلة و ليس على سبيل الحصر,و يمكن لكل من له بعض الملاحظات الأخرى تنويرنا بها:
أولا, البيان التوضيحي للأكاديمية أشار فقط للإبتدائي و قام بإغفال الحديث عن الأسلاك الأخرى.
إذا أخذنا الثانوي التأهيلي كمثال فإن الحركة الجهوية كانت مهزلة بكل المقاييس:
لقد تم الإحتفاظ بأغلب المناصب المتواجدة داخل مدينة الجديدة حتى الحركة الجهوية و لم يتم الإعلان عنها في الحركة الوطنية.
في مادة الرياضيات استفادة أستاذة من الإنتقال من ثانوية أم الربيع بأزمور إلى ثانوية ابن خلدون بالجديدة بمجموع نقط يساوي 17 نقطة, و ليس هذا هو المشكل, فالمشكل أخطر من ذلك, فهذه الأستاذة لديها سنة واحدةفقط من الإستقرار في المنصب و بالتالي لم يكن لها حق المشاركة في الحركة الوطنية ,لذلك تم (تخزين ) المنصب حتى تستفيد منه المعنية بالأمر بالإلتحاق بالزوج في الحركة الجهوية.
مثال ثان في مادة الرياضيات, ستفاد أستاذ من الإنتقال من ثانوية الجرف الأصفر بسيدي إسماعيل إلى ثانوية بئر أنزران بالجديدة بمجموع نقط يساوي 37 نقطة عن طريق الإلتحاق بالزوجة و هو كذلك من المحظوظين في هذه النيابة حيث تم الإحتفاظ له بهذا المنصب و لم يتم الإعلان عنه في الحركة الوطنية لأن المذكرة الإطار منعت الإلتحاق بالزوج أو الزوجة في الحركة الوطنية.
نفس الملاحظات يمكن تسجيلها في مادة الفيزياء و علوم الحياة و الأرض.
أليس هذين المثالين دليل واضح على الخروقات الكبيرة التي عرفتها الحركة الجهوية لدكالة عبدة؟؟؟؟؟
أين مبدأالإنصاف الذي أشارت له المذكرة الإطار؟؟؟
ما ذنب الأساتذة الذين لهم رصيد كبير من النقط و شاركوا في الحركة الوطنية و تم حرمانهم من هذين المنصبين بدون وجه حق؟؟؟؟؟
أليس هذا دليل على أن النقابة التي أصدرت البيان على حق و أن بيان الأكاديمية لا يريد إلا تضليل الرأي العام؟.,,,,
donnez moi un seul cas oui un seul oû l'épo use d'un délégué provincial ou d'un cadre'trés énorme' fait la navette pour se rendre à son lieu de travail, (plus que 50Km par jour.nous sommes tous citoyens égaux...mon oeil ! !‼️‼️
donnez moi un seul cas oui un seul oû l'épo use d'un délégué provincial ou d'un cadre'trés énorme' fait la navette pour se rendre à son lieu de travail, (plus que 50Km par jour.nous sommes tous citoyens égaux...mon oeil ! !‼️‼️