لمراسلتنا : [email protected] « الجمعة 29 مارس 2024 م // 18 رمضان 1445 هـ »

وثيقة مرجعية في شأن تكييف البرامج

في ما يلي وثيقة مرجعية في شأن تكييف البرامج الدراسية الصادرة عن مديرية المناهج -يناير 2024...

​بطاقات توصيف الاختبارات

​بطاقات توصيف الاختبارات الكتابية لمباريات ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لتوظيف أطر التدريس...

الوزارة تعلن عن ​إجراء

تعلن وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة عن إجراء مباريات ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين...

تربويات TV

لقاء مع السيد محمد أضرضور المدير المكلف بتدبير الموارد البشرية وتكوين الأطر بالوزارة حول مستجدات الحقل التعليمي


هذا رد التنسيقية على إنهاء الحكومة للمفاوضات مع ممثلي الأساتذة


مسيرة نساء ورجال التعليم بمدينة تيزنيت يوم 2023/11/23


تغطية الوقفة الاحتجاجية أمام المديرية الإقليمية للتعليم بسيدي إفني يوم 02 نونبر 2023


الأساتذة يحتجون امام المديريات الإقليمية للتعليم


كلام يجب أن يسمعه معالي الوزير

 
أحكام قضائية

حكم قضائي بإلزامية إخبار الإدارة للموظف كتابيا بنقطته الإدارية كل سنة تاريخ الصدور : 17 فبراير 2015


أحكام قضائية

 
البحث بالموقع
 
أنشطة المديريات الإقليمية

مراكش: ورشة للتثقيف بالنظير بالوسط المدرسي


المديرية الإقليمية للتعليم بأكادير تحتفي بالمتفوقين بمناسبة اختتام الموسم الدراسي 2022-2023


''تفعيل مستجدات المنهاج الدراسي للسلك الابتدائي'' موضوع الندوة التكوينية من تنظيم المديرية الاقليمية للتعليم أكادير إداوتنان


الحوز: نور الأطلس يسطع في تحدي القراءة

 
أنشطة الأكاديميات

ورشة لتقاسم نتائج دراسة حول العنف بالوسط المدرسي بمراكش


''مشروع إعداديات الريادة'' محور اللقاء التواصلي الجهوي بالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة


أكثر من 156000 تلميذ (ة) استفادوا من الدعم التربوي على مستوى الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين لجهة سوس ماسة


المجلس الإداري للأكاديمية الجهوية للتّربية والتكوين لجهة سوس ماسة صادق بالإجماع على قضايا جدول أعماله

 
خدمات تربوية

تربويات الأطفال


تربويات التلميذ والطالب


موقع تبادل (تربويات)


فضاء جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي


وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
خدمات

 
 


أضيف في 18 دجنبر 2014 الساعة 22:44

الوزارة تعلن عن إجراءات للحد من استمرار الدروس الخصوصية المؤدى عنها




 

أصدرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني مذكرة تمنع بموجبها وبأي شكل من الأشكال تنظيم المدرسات والمدرسين لدروس خصوصية مؤدى عنها لفائدة تلميذاتهم وتلاميذهم. ودعت هيأة التدريس إلى تكريس جهودهم من أجل الرفع من مستوى المتعلمات والمتعلمين في إطار الحصص الرسمية، وإلى مواكبة المتعثرين منهم من خلال دروس الدعم والتقوية المعتمدة في إطار السياسة الرسمية للوزارة في مجال الدعم التربوي.

كما نصت المذكرة الوزارية على تكثيف أعمال المراقبة التربوية ومراقبة الفروض وطريقة تصحيحها وتنقيطها من أجل تجنب كل ما من شأنه أن يخل بمبدأ تكافؤ الفرص بين التلميذات والتلاميذ أو يؤدي إلى إرغامهم على متابعة الدروس الخصوصية.

كما طالبت الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والنيابات الإقليمية باتخاذ كل الإجراءات التي من شأنها تمكين أمهات وآباء وأولياء المتعلمات والمتعلمين وغيرهم من المعنيين، من الإبلاغ بكل مخالفة في هذا الصدد والتعامل بما يلزم من سرعة وحزم وصرامة مع شكاياتهم.

وشددت المذكرة على ضرورة المتابعة التأديبية لكل من ثبت في حقه التعاطي للدروس الخصوصية بتفعيل المقتضيات القانونية والتنظيمية الجاري بها العمل.

وتأتي هذه الإجراءات للحد من استمرار تفشي مثل هذه الممارسات الممنوعة قانونيا والمنبوذة تربويا وأخلاقيا، والتي تلقى تنديدا واستنكارا من لدن شرائح واسعة من الأسر والجمعيات والفاعلين والمهتمين بالشأن التعليمي.

كما تندرج هذه الإجراءات في سياق توجهات الوزارة الرامية إلى تخليق المنظومة التربوية وتكريس النزاهة والقيم وثقافة الواجب، وحماية حقوق المتعلم ومبدأ تكافؤ الفرص، وضمان الاستفادة العادلة والمنصفة للجميع من خدمات التربية والتكوين العمومية.

 

المرجو النقر أسفله للتحميل: 

*********

المرجو النقر أسفله لتحميل المراسلة رقم 233-14 الصادرة بتاريخ 11 دجنبر 2014 بشأن الدروس الخصوصية المؤدى عنها: 







تعليقات الزوّار
الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها


1- Lما الهدف من استهداف رجل التربية

عبد المغيث العافي

ما ذا تريدنا أن نفعل يا وزير إذا لم نكمل مصاريف عيشنا بهذه الدروس الإضافية للتلاميذ  (أعطينا حقوقنا وواجباتنالأنكم ضيعتونا ومن بعد نكف عن هذه الدروس وأنت مالك التلاميذ راضون عليها وما العيب في ذلكيجب التفكير إخواني رجال التعليم في التوقف عن العمل جماعة أو تقديم الإستقالة ونرى ماذا ستقوم به وزارتنا اللعسنة هل ستتورط أم لا؟

في 19 دجنبر 2014 الساعة 33 : 10

أبلغ عن تعليق غير لائق


2- المذكراااااااااااااااااات

abdou

نقول للسيد الوزير مع الأسف هذه المذكرة لا تساوي حتي قيمة الورق الذي كتبت عليه فالدروس الحصوصية ستستمر لأن هؤلاء الأساتذة هم أقوى من الوزير و من المذكرة في غياب التفعيل الجدي للقانون هؤلاء الأساتذة يعلمون كما يعلم الجميع أن الوزارة تعتبر هذه المذكرات غاية في حد ذاتها فالمهم هو إصدار المذكرات أما التطبيق فليس مهما و الواقع يشهد بذلك.الدروس الخصوصية تعبير صارخ عن أزمة الأخلاق و الضمير التي يعرفها القطاع الأساتذة الذين يعطون الدروس الخصوصية يشبهون إلى حد كبير مصاصي الدماء الذين نشاهدهم في أفلام الرعب فهم يخلدمن إلى النوم في النهار داخل الأقسام و تراهم إذا حل الظلام يخرجون نشيطين لامتصاص دماء الشعب المغلوب على أمره.أما التلاميذ فلا يعولون على شرح الأستاذ و تراهم يقولون "حتى للسوايع ونفهم " وفي الغالب لا يستوعبون لا في القسم و لا في الدروس الليلية.و كل مذكرة و أنتم بخير .و السلام.

في 19 دجنبر 2014 الساعة 49 : 10

أبلغ عن تعليق غير لائق


3- الححصص الإضافية

أستاذ

إذا نظرنا غلى قانون الوضيفة العمومية بدقة فإن ما يسمى "نشاطا مهنيا مدرا للدخل" لا تطبق على الحصص الإضافية لأنها تنتهي بمجرد انتهاء العام الدراسي اللهم بعض الحالات في العطلة الصيفية.
أنا متفق مع ما جاء في هذه المذكرة لأن هناك بعض الزملاء و أعرف الكثير منهم يبتزون تلاميذتهم  (هداهم الله ) و من جهة أخرى إذا كان يريد السيد الوزير أن نقوم بدورنا التربوي للرفع من مستوى التلاميذ، يجب اولا أن يوفر قاعات دراسية من أجل خفض الإكتظاظ  (مثلا عندنا في ثانويتنا التأهيلية بسوس ماسة درعة قسم باكالوريا آداب إنسانية بها 50 تلميذا ) حتى يتسنى لنا تطبيق بيداغوجية الكفايات كما ينبغيز ثانيا إذا كان المسؤولون في وزارة التربية الوطنية يريدون منا أن نقوم بالدعم فإنني أقول يجب تطبيق مبدأ "سي بنكيران": الأجرة مقابل العمل أي إذا كانت هذه الحصص خارج الحصة الكاملة للأستاذ، يجب تعويض هذا الأخير عليها. أظن أن هذا هو المنطق. و في الأخير أستشهد بالقولة التي تعجبني كثيرا حتى قبل أن أصبح أستاذ:"الأستاذ كالنخلة ترميها بالحجر فترميك بالتمر"

في 19 دجنبر 2014 الساعة 55 : 12

أبلغ عن تعليق غير لائق


4- جميل لو

استاذ

نعم للحد من نهب ابناء الوطن،نعم لتكافء الفرص،نعم لاغلاق المدارس الخصوصية او منع اساتذة العمومي العمل بها،نعم لمنع المفتشين القيام بالساعات المءدى عنها بتواطء مع بعض الاساتذة،لا لتسريب وبيع مواضيع الامتحانات الجهوية،لا لنقط المراقبة المستمرة،نعم للتضحية من اجل الوطن،شكرا لتربويات

في 19 دجنبر 2014 الساعة 42 : 15

أبلغ عن تعليق غير لائق


5- [email protected]

mohamed ennaouri

الاستاذ هو العنصر الوحيد في المجتمع الذي تتجه اليه دائما الاتهامات والشتائم وتمسح به جميع الايدي لصرف النظر عما يقوم به الاخرون انه الشيفون اقول للوزير مابال الاطباء الذين يقضون معظم اوقات عملهم في المصحات الخصوصية والوزراء والنواب البرلمانيين الذين يسيرون الشركات والمعامل ويتقلدون اكثر من منصب ويتغيبون عن الدورات والمناقشات ولايتفرغون لوظائفهم وهَلُمَّ جرا

في 19 دجنبر 2014 الساعة 47 : 17

أبلغ عن تعليق غير لائق


6- اختياري

lmarakchi

pourqoi vous n empêchez pas les médecins de faire cela dans les cliniques c est bon ce que vous dites mais vous devez generaliser

في 19 دجنبر 2014 الساعة 35 : 20

أبلغ عن تعليق غير لائق


7- الإصلاح الشامل

حسن ورزازات

إن ظاهرة الساعات الإضافية المؤدى عنها هي نتيجة الخلل الذي أصاب المنظومة التعليمية منذ زمان.مقارنة بعالم الطب فإنها كالورم السرطاني الذي تجدر وتفرع في الجسم،لا يمكن محوه بمذكرة وزارية بل يجب البحث عن مسبباته وأسبابه ومعالجته بما تستوجبه من عناية مركزة آنذاك يمكن للظاهرة أن تندثر من تلقاء نفسها.
إن مشاكل التعليم ليست هي الأستاذ أيها المسؤولون العبرون بل إنه لولا الأستاذ والأستاذة الصامدون منذ زمان لاندثر التعليم والتربية بالبلد.
إن القرار ارتجالي كما السياسة التعليمية ككل.وفروا شروط الدراسة بالمدارس والثانويات والجامعات وبعد ذلك حاسبوا الذين يواصلون الليل بالنهار من أجل أن يتعلم أبناء الشعب.الأساتذة يبذلون مجهودات يشكرون عليها ويأخذون مقابلها ثمنا للاستعانة بها على مصاريفهم اليومية في زمن الغلاء.
الأساتذة مستعدون للتخلي عن دعم من يلتمس منهم ذلك إذا توفرت لهم أبسط الشروط وهو عدد معياري في كل قسم لا يتجاوز عشرين تلميذا.
والشرط الثاني توفير وسائل العمل
والثالث تحسين وضعيتهم المادية التي تضمن لهم العيش بكرامة..
هل يعلم السيد الوزير أن هناك ثانويات في المجال الحضري تفتقر إلى الإنارة الكهربائية في الأقسام فما بالك بالمجال القروي، ويضطر الأساتذة والتلاميذ لمغادرة المكان قبل الزمن المحدد
إضافة إلى مشاكل أخرى متعددة تفتقر إليها المؤسسات التعليمية.
ثم إن الساعات ليست مطلب الأساتذة بل هو همًّ الآباء والأولياء الذين يرون في أبنائهم أملهم في تغيير أوضاعهم المزرية.
المدارس العليا تطلب معدلات مرتفعة لولوجها والساعات سبيل الحصول على النتائج الجيدة، أم أن أبناء الشعب يجب أن يرثوا مهن وحرف آبائهم.
إذن يجب أن يكون الإصلاح شموليا أيها المسؤولون وليس ترقيعا تحملون فيه كل مرة مسؤولية التردي للأستاذ وهو بريء منه براءة الذئب من دم يوسف.

في 19 دجنبر 2014 الساعة 03 : 21

أبلغ عن تعليق غير لائق


8- هذه هي الموضا

عبدو

لدينا موضا للساعات الاضافية خصوصا ان جل الاساتذة اصبحوا يتهافتون على اجبار تلاميذهم على الانصياع لهذه العادة السيئة...الأمر كله يتعلق بالمادة و الله يرحم الأبام التي كان المدرس خلالها رمزا للعطاء...اليوم أصبح التلامبذ مصدر دخل اضافي لا يستهان به ..أما فضاء القسم فقد أصبح مكانا للراحة أو وسيلة يستغلها بعض ضعاف النفوس لجعل كل الدروس صعبة ولا يمكن فهمها الا من خلال درس خصوصي.. غفر الله للجميع ان هو الا مال حرام...سحت..سحت..

في 19 دجنبر 2014 الساعة 39 : 21

أبلغ عن تعليق غير لائق


9- التعلبم الاساسي

مهتم

ترتبط ظاهرة الدروس الخصوصية بطبيعة النظام التربوي المعتمد بالمغرب/ التعليم الاساسي؟؟؟ حيث يظمن هذا النظام، التمدرس للطفل الى غاية السن 15 سنة بموازاة مع حصص الدعم التي كان من المفروض على عاتق المؤسسة العمومية/ و بما انه قد حصل التقصير في توفير هذا الدعم، يجد الاباء انفسهم مضطرين لاداء ضريبة عجز الموسسة توفير الدعم موازاة مع نظام التعليم الاساس، فهو اذن نتيجة حتمية لهذا الاختيار ...

في 19 دجنبر 2014 الساعة 02 : 23

أبلغ عن تعليق غير لائق


10- Un système scolaire jugé peu inefficace

madghistar/moha

le système éducatif marocain se place dans les derniers rangs du classement mondial ,durant ces dernières années.Devant ce classement ,on ne peut dire que c'est un système incapable à produire des éléves performants à ca use de ces facteurs: +Manque d'une stratégie éfficace car là ou il n y a pas de tratégie c'est le chaos qui domine.
 +des programmes peu performants donnent des éléves peu performants
 +des classes surchargées
 +manque des formations de perfectionnement
 + + + + + + +
Regardons autour de nous , le système coréen par exemple.Une très grande majorité d’écoliers et d’étudiants sont amenés à suivre leurs cours qui ont lieu le soir après l’école, ou après les cours à l’université. Les Hagwons sont devenus de véri tables institutions en Corée du Sud. Ils sont considérés comme un lieu où l’on apprend vraiment, et garantissent une éducation série use. Cela est à opposer à l’école publique, certes bien utile et importante, mais pas suffisante pour amener à la réussite des enfants et des jeunes. C’est ainsi qu’à la sortie de l’école, nombre d’écoliers sont conduits par leurs parents au Hagwon et peuvent y rester jusqu'à 23 heures le soir. Les matières enseignées dans ces instituts peuvent recouvrir une spécialité particulière, comme la musique ou les arts plastiques. Mais beaucoup sont orientés vers les matières importantes, comme les langues étrangères  (en premier lieu l’anglais ), les mathématiques, la physique, etc.
A publier svp

في 20 دجنبر 2014 الساعة 26 : 09

أبلغ عن تعليق غير لائق


11- نتمنى تفعيل هذه المذكرة في اسرع وقت

ولي تلميذ

نتمنى تطبيق قرار السيد الوزير في اسرع وقت ممكن والضرب على ايدي هؤلاء الذين يشكلون مافيا ترهق مزانية الاسر المغلوبة على امرها فكيف يمكن قبول الساعات الخصوصية الى وقت متاخر من الليل فكيف يسمح للمدراس الخصوصية الاشتغال الى الحادية عشرة مساء فوج بعد فوج اللهم هذا منكر نتمنى من وزارة التربية الوطنية التدخل العاجل لاصلاح هذا الخلل ولكم كل الشكر

في 20 دجنبر 2014 الساعة 18 : 20

أبلغ عن تعليق غير لائق


12- كبف ذلك

بصراحة

لماذا لا تكون للسيد الوزير الجرأة في حدف نقطة المراقبة المستمرة ؟
بهذه الطريقة لن بصيح التلميذ تحت رحمت الأستاذ.
لماذا يتم توحيه تلميذ حاصل على 2/20 في الرياضيات الى الجدع علوم  ( النحاح بالكوطا ) إلخ

أكبر مستفيد من هذه المذكرة التعليم الخصوصي و ستكون نتائج الباكلوريا خير دليل
الحل هو من الابتدائي إلى الثانوي في شروط النجاح عامة و التوجيه خاصة.

في 20 دجنبر 2014 الساعة 00 : 23

أبلغ عن تعليق غير لائق


13- bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

aaaaaaaaaaaaaa

تفعيل المذكرة هو الاهم

في 21 دجنبر 2014 الساعة 33 : 16

أبلغ عن تعليق غير لائق


اضغط هنـا للكتابة بالعربية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

أضف تعليقك على هذه المادة
* كاتب التعليق
* عنوان التعليق
  * الدولة
* التعليق





 
إعلانات
 
صورة وتعليق

مفارقة في التعليم
 
القائمة الرئيسية
 

» الرئيسية

 
 

»  تربويات TV

 
 

»  صورة وتعليق

 
 

»  حركات انتقالية

 
 

»  تشريع

 
 

»  بلاغات وبيانات

 
 

»  مذكرات

 
 

»  مواعد

 
 

»  أخبار متفرقة

 
 

»  أنشطة الوزارة

 
 

»  أنشطة الأكاديميات

 
 

»  أنشطة المديريات الإقليمية

 
 

»  مباريات

 
 

»  كتب تربوية

 
 

»  وجهات نظر

 
 

»  حوارات

 
 

»  ولنا كلمة

 
 

»  وثائق خاصة بمدير(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  الاستعداد للامتحانات المهنية

 
 

»  تكوينات

 
 

»  حركات انتقالية محلية

 
 

»  حركات انتقالية جهوية

 
 

»  حركات انتقالية وطنية

 
 

»  مذكرات نيابية

 
 

»  مذكرات جهوية

 
 

»  مذكرات وزارية

 
 

»  مستجدات

 
 

»  جذاذات أستاذ(ة) التعليم الابتدائي

 
 

»  بيداغوجيا الإدماج

 
 

»  الرياضة المدرسية

 
 

»  المخاطر المدرسية

 
 

»  عروض

 
 

»  تهنئة

 
 

»  تعزية

 
 

»  إدارة الموقع

 
 

»  الدعم البيداغوجي

 
 

»  التدبير المالي لجمعيات دعم مدرسة النجاح

 
 

»  التعليم و الصحافة

 
 

»  تربويات الأطفال

 
 

»  مستجدات تربوية

 
 

»  غزة تحت النار

 
 

»  خدمات تربوية

 
 

»  قراءة في كتاب

 
 

»  أحكام قضائية

 
 

»  أنشطة المؤسسات التعليمية

 
 

»  في رحاب الجامعة :مقالات و ندوات ومحاضرات

 
 
مواعد

مؤسسة محمد السادس للنهوض بالأعمال الاجتماعية للتربية والتكوين أبوابا مفتوحة لفائدة كافة منخرطي المؤسسة بجهة سوس ماسة يومي 07 و08 مارس 2023


المدرسة العليا للتكنولوجيا بكلميم تحتضن المناظرة الجهوية للتعليم العالي والبحث العلمي والابتكار بجهة كلميم واد نون يوم الجمعة 01 يوليوز 2022

 
وجهات نظر

تدنيس صورة المعلم في سلسلة (أولاد إيزة)


لماذا نحن امة لا تقرا ؟


هل يتدارك الأساتذة الزمن المدرسي الضائع؟!


هل تلقت النقابات التعليمية هبة حكومية؟!


أما آن للتنسيق الوطني أن يتعقل؟!


التنسيقيات: من قيادة الحراك التعليمي الى المنازعة على مسالة الاعتراف


أبهكذا خطة يمكن إنقاذ الموسم الدراسي؟!

 
حوارات

من يؤجج احتجاجات الشغيلة التعليمية؟!


حوار مع الأستاذ مصطفى جلال المتوج بجائزة الشيخ محمد بن زايد لأفضل معلم


حوار مع الدكتور فؤاد عفاني حول قضايا البحث التربوي، وتدريس اللغة العربية

 
قراءة في كتاب

صدور كتابين في علوم التربية للدكتور محمد بوشيخة


سلسلة الرواية بأسفي الحلقة الأولى: البواكير و بيبليوغرافيا أولية

 
في رحاب الجامعة :مقالات و ندوات ومحاضرات
تيزنيت: ندوة وطنية حول موضوع المحاكم المالية ورهانات تعزيز الحكامة الترابية يوم الخميس 07 مارس 2024

 
خدمات